Com 7,5 mil novos empregos, Pernambuco tem o maior desempenho para fevereiro dos últimos dez anos

O resultado é o segundo maior do Nordeste e mais que o triplo do observado no mesmo mês do ano passado. Os dados são do Novo Caged, divulgado nesta sexta-feira (28)

Pernambuco obteve, no segundo mês de 2025, a maior geração de empregos em um mês de fevereiro nos últimos dez anos. Com 7,5 mil novas carteiras assinadas no estado, o saldo no período teve um crescimento de 161% em relação ao mesmo mês do ano passado, que foi de 2,1 mil. As informações são do Novo Caged, divulgado nesta *sexta-feira (28)* pelo Ministério do Trabalho e Emprego (MTE). Desde o início da atual gestão estadual, Pernambuco acumula a criação de 114.729 postos de trabalho formal.

"Os dados apresentados pelo Novo Caged mostram que Pernambuco está no caminho certo do desenvolvimento econômico e geração de emprego e renda. Os 7,5 mil novos postos de trabalho com carteira assinada gerados em fevereiro superam em mais de três vezes, o saldo de fevereiro do ano passado. Quando o trabalho é bem feito os resultados aparecem", afirmou a governadora em exercício Priscila Krause.

“Esse é mais um resultado entre tantos que evidenciam o crescimento da empregabilidade em Pernambuco, de forma consistente. Vamos dar continuidade às ações da Secretaria de Desenvolvimento Profissional e Empreendedorismo (Sedepe] para seguir impulsionando a entrada de pernambucanas e pernambucanos no mercado de trabalho”, declarou o titular da Sedepe, Manuca.

*MULHERES* - Em relação à população feminina, os números seguem avançando no estado. Dos novos postos de trabalho formais criados em Pernambuco no mês de fevereiro, 56% (4.269) foram ocupados por mulheres e 44% (3.319) foram preenchidos por homens. 

*SETORES* - O resultado positivo de fevereiro no estado foi puxado pelos setores de Serviços (6.070), Construção (1.276) e Comércio (711). No primeiro ramo, vale destacar o desempenho da categoria da administração pública, na área da educação, com 2.180 novas contratações. No âmbito privado, a categoria classificada como “Informação, comunicação e atividades financeiras, imobiliárias, profissionais e administrativas” foi responsável por 2.269 novos postos de trabalho formal.

*NOVO CAGED* - O Novo Caged é um método de geração de estatísticas do emprego formal que capta informações do Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (Caged), do Sistema de Escrituração Digital das Obrigações Fiscais, Previdenciárias e Trabalhistas (eSocial) e do sistema Empregador Web. A partir dos dados reunidos, é possível calcular a subtração entre o número de admissões e o de demissões ocorridas em um determinado período, obtendo-se o saldo (positivo ou negativo) de postos de trabalho formal.

Fotos:

1 a 3: Hesíodo Góes/Secom

4: Miva Filho/Secom

5 e 6: Gabriel Santana/Sedepe

Microrregiões de Água e Esgoto de Pernambuco elegem integrantes que irão compor seus Conselho Participativo e Câmara Técnica

Nesta sexta-feira (28), as duas Microrregiões de Água e Esgoto de Pernambuco (MRAE’s) elegeram, durante assembleias realizada de forma remota, os nomes que agora integram os Conselhos Participativos e a Câmaras Técnicas das duas entidades. Os dois órgãos desempenham papéis fundamentais dentro das MRAE’s no exercício da governança e gestão dos serviços de saneamento no estado.

O Conselho Participativo é composto por 11 membros, sendo seis eleitos pelo Colegiado Microrregional e cinco indicados pela Assembleia Legislativa de Pernambuco. Sua principal função é analisar e organizar previamente os assuntos a serem discutidos nas assembleias das microrregiões, além de convocar audiências e consultas públicas sobre questões relevantes, conforme decisão do colegiado.

Para a MRAE Sertão, os nomes eleitos foram:

1. Alexsandro Chaves da Silva

2. Vitor Hugo de Oliveira Barros

3. Antonio Celso Dantas Antonino

4. Luiz Matias da Silva

5. Pablo Souza Aires Alencar

6. Anderson Dias Pereira

Para a MRAE RMR-Pajeú, foram eleitos:

1. Jaime Joaquim da Silva Pereira Cabral

2. Frederico Dias Nunes

3. Raimundo Paulo da Silva Júnior

4. Tássia dos Anjos Tenório de Melo

5. Luciana Caribé Fialho Cantarelli

6. Edevaldo Miguel Alves

“As eleições realizadas hoje representam um avanço significativo na estruturação das microrregiões, fortalecendo a participação democrática e a transparência na gestão dos serviços públicos de saneamento em Pernambuco. A expectativa é que, com a atuação dos novos membros, as microrregiões avancem na implementação de políticas que visam alcançar as metas estabelecidas pelo Marco Legal do Saneamento, beneficiando a população com serviços de água e esgoto mais eficientes e acessíveis”, explicou Almir Cirilo, secretário de recursos hídricos e saneamento do estado. 

A Câmara Técnica, por sua vez, é formada por 11 membros. Este órgão é responsável por fornecer suporte técnico ao Colegiado Microrregional, elaborando pareceres e estudos que subsidiem as decisões relacionadas aos serviços de saneamento. 

Na MRAE Sertão, os nomes eleitos para compor a Câmara Técnica foram:

1. Jair Barros Agra Filho Parnamirim 1

2. Emmanuel Guedes Filgueira Sampaio Salgueiro

3. Vagne da Conceição Cabrobó

4. Erick Natson Torres Barbosa Moreilândia

5. Isaque Alves Freitas da Silva Cedro

6. Pedro da Silva Pimentel Junior Santa Filomena

7. Valman Rivas Lagoa Grande

8. Francisco de Sá Bezerra Verdejante

Já para a MRAE RMR Pajeú, foram eleitos para a Câmara Técnica:

1. Antônio Carlos Jerônimo da Silva Belo Jardim

2. Humberto Correia Lima Júnior Riacho das Almas

3. Aerton Magno Nepomuceno da Silva Caruaru

4. Mauricio de Siqueira Silva Sertania

5. Alex Silva Ramos Jaboatão dos Guararapes

6. Itallo Andrade de Souza Tuparetama

7. Bruna Sabrina Lins São Joaquim do Monte

8. Ricardo Marcio Porto de Barros Góes Igarassu

 

"Com estas eleições, damos um passo essencial para consolidar a governança participativa e aprimorar o funcionamento das microrregiões. A atuação conjunta entre estado e municípios será agora ainda mais fortalecida, garantindo mais eficiência na execução das políticas de saneamento e ampliando os resultados positivos para a população", ressaltou o secretário-geral interino das microrregiões, Artur Coutinho.

As duas Microrregiões de Água e Esgoto de Pernambuco foram instituídas em setembro de 2021, em conformidade com a Lei Complementar nº 455/21, alinhada ao Marco Legal do Saneamento (Lei Federal 14.026/20). Elas são autarquias interfederativas responsáveis por coordenar decisões relativas à prestação de serviços de saneamento nos municípios pernambucanos.

A divisão em microrregiões tem como objetivo melhorar a gestão compartilhada dos serviços de água e esgoto, garantindo maior eficiência na prestação desses serviços. A Microrregião de Água e Esgoto Sertão (MRAE-I) abrange 24 municípios dos sertões Central, do Araripe e do São Francisco, com destaque para Petrolina. E a Microrregião de Água e Esgoto RMR-Pajeú (MRAE-II) engloba os demais 160 municípios, incluindo a Região Metropolitana do Recife, o Agreste, parte do Sertão e o Distrito Estadual de Fernando de Noronha.

Trabalhadores em educação rejeitam proposta do Governo

O Sintepe (Sindicato dos Trabalhadores em Educação de Pernambuco) realizou uma assembleia geral na manhã desta sexta-feira (28) no Teatro da Boa Vista lotado com mais de 2 mil servidores e servidoras da educação pública estadual (professores, analistas e administrativos). De forma unânime, a categoria rejeitou a proposta do Governo do Estado apresentada na mesa de negociação do último dia 26. O Governo propôs reajuste do piso no valor de 6,27% para professores e professoras, a partir de janeiro para quem está abaixo do piso e a partir de setembro para quem tem salário acima do piso. Para analistas e administrativos, a proposta foi de 4,9% também a partir de setembro. Ambas propostas foram rejeitadas.

Em suas reivindicações salariais, o Sintepe exige a aplicação do índice de 6,27% do Piso do Magistério para toda a categoria, sejam professores, analistas e administrativos. O Sindicato também cobra um acréscimo de 50% do percentual do piso para professores com formação superior ou licenciatura, visto que o Piso do Magistério já é garantido para professores com nível médio (normal médio). 

“Primeiro, não aceitamos reajustes diferenciados entre professores, analistas e administrativos. Nossa categoria é uma só. Também alertamos o governo que o achatamento da carreira está insustentável e que é preciso a aplicação de um índice maior para trabalhadores em educação que têm licenciatura, especialização, mestrado e doutorado, visto que o Piso Nacional do Magistério é para quem cursou até o normal médio”, explicou Ivete Caetano, presidenta do Sintepe.

A próxima rodada de negociação será no dia 15 de abril. Até lá, o Sintepe promete muita mobilização e protestos por valorização profissional. 

ESTRUTURA DAS ESCOLAS

O Sintepe também exigiu um plano de climatização para todas as mais de 1 mil escolas estaduais, de forma que seja executado até o fim do ano de 2025. Quanto à merenda escolar, o Sindicato também trouxe a reclamação da categoria e dos estudantes da pouca qualidade e pouca variedade. O Sintepe tem realizado protestos em dezenas de escolas e apoiado outras mobilizações realizadas pelos estudantes. 

CALENDÁRIO DE MOBILIZAÇÕES

30 de março - No próximo dia 30 de março, haverá um ato promovido pela CUT (Central Única dos Trabalhadores) pela prisão e condenação dos golpistas que participaram da tentativa de abolição da democracia no dia 8 de janeiro de 2023.

01 de abril - O Sintepe realizará um seminário para debater o golpe civil-militar de 1964.

09 de abril - Será o Dia Estadual de Mobilizações em Defesa da Escola Pública, com protestos nas escolas em todo o Estado, unindo professores, trabalhadores em educação e estudantes.

15 de abril - Mesa de Negociação entre Sindicato e Governo do Estado e, ao mesmo tempo, novas mobilizações em defesa da escola pública.

23 de abril - Paralisação Nacional da Educação que ocorrerá na Rede Estadual de Pernambuco

24 de abril - Assembleia Geral da categoria

29 de abril - Marcha da Classe Trabalhadora, em Brasília (DF)

01 de maio - Dia do Trabalhador e da Trabalhadora

Alepe faz mutirão de triagem para cirurgia de catarata

Ação é promovida em parceria com a Fundação Altino Ventura (FAV), entidade responsável pelo diagnóstico e tratamento da doença

A Assembleia Legislativa de Pernambuco (Alepe), em parceria com a Fundação Altino Ventura (FAV), abre nesta segunda-feira (31/03) os agendamentos do mutirão para triagem e tratamento de catarata. Serão oferecidos 300 atendimentos gratuitos à população. Os agendamentos serão realizados, exclusivamente, pela central telefônica da Assembleia no período de 31/03 (segunda-feira) a 04/04 (sexta-feira). Já os atendimentos serão realizados na semana seguinte, nos dias 07/04 (segunda-feira) e 08/04 (terça-feira). 

O mutirão de triagem será feito no hall do Edifício Miguel Arraes, sede da Alepe, na Rua da União, bairro da Boa Vista. Os agendamentos funcionarão nos horários de atendimento da Assembleia, das 8h ao meio-dia e das 13h às 16 horas, pelos telefones (81) 3183-2424 e (81) 3183-2026. O mutirão acontecerá das 9h às 16h.  

Não haverá consulta médica nesta primeira etapa. Os pacientes serão avaliados por técnicos da Fundação Altino Ventura, que farão os exames específicos de oftalmologia e os encaminharão à FAV para realização de consultas e cirurgias quando necessárias. Podem participar do mutirão pessoas a partir dos 55 anos.  

A ação é coordenada pela Superintendência de Saúde da Alepe em parceria com a Fundação Altino Ventura (FAV). De acordo com o primeiro secretário da Casa, deputado Francismar Pontes (PSB), o mutirão é um importante alerta à população sobre os problemas de visão e a Assembleia vem contribuir para agilizar a realização de eventuais cirurgias de catarata.  

“Nem todas as pessoas têm acesso aos serviços necessários para identificar a doença e solucionar o problema de maneira rápida e eficaz. A Alepe fará esse atendimento gratuitamente à população pernambucana”, enfatizou.

Na avaliação do presidente da Alepe, deputado Álvaro Porto (PSDB), o diagnóstico precoce é essencial para evitar os problemas de visão, que muitas vezes levam à cegueira pela falta de um tratamento adequado. 

Igarassu encerra mês da mulher com evento multicultural

Neste domingo (30), a partir das 16h, acontece o evento multicultural intitulado “Dias Mulheres Virão”, que visa trazer uma reflexão acerca do protagonismo das mulheres na cidade. 

A programação acontecerá no Centro de Artes com diversas atrações femininas, apresentações de coco e circo e exposição de bonecos gigantes confeccionado por mulheres.

Na ação, o público terá a chance de apreciar as vozes femininas artísticas e culturais idealizadas, que buscam proporcionar a conscientização da importância da equidade de gênero, raça e diversidade. 

A iniciativa de Sônia Costa Produções conta com apoio da prefeitura de Igarassu e  representa os dias de autocuidado, maternidade real, direitos das mulheres e empoderamento feminino.

Foto: Ivonildo Pedro

BPE recebe a 2ª edição da Feira da Mulher Empreendedora

Evento acontece em homenagem ao Mês da Mulher

A Biblioteca Pública de Pernambuco (BPE) promove, na próxima segunda-feira (31), a 2ª edição da Feira da Mulher Empreendedora. O evento acontece das às 9h e 17h, no Salão de Eventos da biblioteca, e celebra o Mês da Mulher, destacando a força e a criatividade feminina no mundo dos negócios. O evento é gratuito e aberto a todos os públicos.

A feira reunirá mulheres empreendedoras que conquistaram independência financeira e fortaleceram suas carreiras por meio do empreendedorismo. O público poderá conferir uma grande diversidade de produtos e serviços em estandes de artesanato, moda, brechó, gastronomia, livros e muito mais.

O gerente da BPE, Antônio Moura, fala sobre a importância do evento. “A feira é uma homenagem ao mês das mulheres, comemorando a força, a criatividade e independência feminina no mundo dos negócios.  É uma oportunidade de apoiar o trabalho de mulheres empreendedoras e incentivar o consumo sustentável”, destacou.

Além das vendas, a programação inclui atrações culturais, como declamação de cordéis e apresentações musicais, valorizando a cultura local e incentivando o consumo consciente.

EaD: Uma revolução na democratização do ensino e na formação profissional

Pesquisa inédita traça o perfil do estudante de ensino a distância no Brasil

O Ensino a Distância (EaD) tem se consolidado como uma ferramenta essencial para democratizar o acesso à educação no Brasil. Com mais de 30 anos de história, a modalidade já abrange 4,9 milhões dos 9,9 milhões de universitários no país, destacando seu papel na ampliação das oportunidades educacionais e na formação de profissionais qualificados. Nos últimos anos, o EaD tem se mostrado uma alternativa flexível e acessível para milhares de brasileiros que buscam melhorar suas condições de vida e inserir-se no mercado de trabalho, desempenhando papel crucial no fortalecimento da mobilidade social.

Para aprofundar a compreensão sobre esse impacto, uma pesquisa inédita do Instituto Yduqs, encomendada à Plano CDE, traçou o perfil do estudante de ensino a distância no Brasil. Realizada com alunos que prestaram o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) em 2021 e 2022, a pesquisa revela que o perfil do estudante de EaD está cada vez mais diversificado, refletindo as transformações sociais do país.

"O EaD representa uma verdadeira revolução na forma como a educação chega à população brasileira. Ele elimina barreiras geográficas e financeiras, oferecendo a milhares de brasileiros a oportunidade de conquistar um diploma universitário e melhorar suas condições de vida, ao mesmo tempo em que contribui para o desenvolvimento do país", destaca Cláudia Romano, presidente do Instituto Yduqs e vice-presidente do grupo educacional Yduqs.

A flexibilidade oferecida pelo EaD é especialmente importante para o perfil dos estudantes dessa modalidade, que muitas vezes têm responsabilidades familiares e profissionais que exigem uma educação mais adaptada às suas rotinas. Segundo a pesquisa, 60% têm mais de 30 anos e muitos conciliam os estudos com a vida profissional. Sete em cada dez estudantes de EaD trabalham 40 horas semanais, demonstrando seu comprometimento com a educação. O estudante típico de EaD, em sua maioria, retoma os estudos anos após concluir o ensino médio, sendo que 59% finalizaram essa etapa há mais de 10 anos (contra 32% da modalidade presencial). Além disso, 11% cursaram a Educação de Jovens e Adultos (EJA), e 59% vivem com cônjuges ou filhos, em contraste com 23% no ensino presencial. Esses

dados refletem um público que equilibra múltiplas responsabilidades e, sem a flexibilidade do EaD, teria menos acesso ao ensino superior.

Além de atender aqueles que precisam conciliar os estudos com o trabalho e a família, o EaD se mostra uma alternativa viável para estudantes oriundos de contextos educacionais mais desafiadores. Cerca de 82% dos alunos de EaD concluíram todo o ensino médio em escolas públicas e pertencem, em sua maioria, às classes de renda média-baixa e baixa. Muitos desses alunos são os primeiros de suas famílias a ingressar no ensino superior e cerca de metade contribui ou é a principal fonte de renda de suas casas, reforçando o impacto da modalidade na inclusão de grupos que, de outra forma, estariam afastados do ensino superior. Em muitos casos, a busca pelo conhecimento vai além da realização pessoal, funcionando como uma estratégia para melhorar as condições de vida da família.

A pesquisa também reforça que a escolha do curso a distância é uma estratégia para o crescimento profissional e inserção no mercado. Quando perguntados sobre as principais razões para a escolha de um curso a distância, metade apontou esses dois fatores como um os principais motivos, sendo 30% a inserção no mercado de trabalho e 20% a valorização profissional. Além disso, o custo mais acessível das mensalidades é o principal fator na escolha da instituição de ensino que oferece a modalidade. Ao tornar a educação superior financeiramente viável, as universidades privadas têm ajudado a transformar a vida de uma parcela significativa da população.

"O EaD não é apenas um modelo de ensino, mas uma ferramenta essencial para a mobilidade social. Ele permite que pessoas de diferentes origens e contextos se qualifiquem para o mercado de trabalho, alcançando o sucesso profissional e pessoal, independentemente das dificuldades econômicas ou logísticas", ressalta Cláudia.

Recentemente, o Censo Demográfico 2022, divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), mostrou que o percentual de pessoas com 25 anos ou mais com ensino superior completo quase triplicou entre 2000 e 2022. Em 2000, apenas 6,8% das pessoas dessa faixa etária haviam concluído a graduação. Em 2010, esse percentual subiu para 11,3% e, em 2022, atingiu 18,4%. Programas como o Fies e o Prouni contribuíram para esse crescimento, assim como a expansão do EaD. No entanto, apesar desse avanço, o Brasil ainda tem um nível educacional inferior ao de outros países com desenvolvimento semelhante.

Diante desse cenário, o Ensino a Distância se apresenta como uma solução eficaz para democratizar o acesso à educação no Brasil, abrindo novas possibilidades para quem antes via o ensino superior como um sonho distante. Com flexibilidade, acessibilidade financeira e a capacidade de conciliar estudos e trabalho, o EaD se firma como um pilar essencial para a formação de profissionais qualificados e para o fortalecimento da mobilidade social.

Governo de Pernambuco cria o Programa Estadual de Educação Patrimonial

Iniciativa consolida e reforça ações que já estão sendo realizadas pela Fundarpe

O Governo de Pernambuco, através da Secretaria de Cultura (Secult) e da Fundação de Patrimônio Histórico e Artístico de Pernambuco (Fundarpe), lançou, nesta quinta-feira (27), o Programa Estadual de Educação Patrimonial com o intuito de consolidar as ações que já estão sendo desenvolvidas pelo Núcleo de Educação Patrimonial da Fundarpe, vinculado à Diretoria de Preservação do Patrimônio Cultural da instituição. A criação do programa foi publicada no Diário Oficial do Estado desta quinta através do Decreto nº 58.328 assinado pela governadora em exercício Priscila Krause.

“Esta é mais uma iniciativa que comprova o comprometimento do Governo do Estado com a valorização do patrimônio cultural de Pernambuco. O Programa Estadual de Educação Patrimonial ajudará a estreitar, ainda mais, os laços entre a gestão estadual e a sociedade civil. Chegamos ao fim de 2024 com a reabertura do cinema São Luiz e tantas outras conquistas e anúncios, como a revitalização do Mosteiro São Bento, em Olinda. Este ano, teremos ainda muitas boas notícias a dar”, afirmou a governadora em exercício Priscila Krause.

A proposta de criação do Programa Estadual de Educação Patrimonial tem origem nas recomendações contidas na Resolução CEPC-PE Nº 01, de 09 de maio de 2018, que aprova o Plano Estadual de Cultura, no que tange à recomendação de criação do Programa Estadual de Educação Patrimonial.

As ações de Educação Patrimonial na Fundarpe tiveram início ainda na década de 1970. Ao longo da trajetória, as práticas educativas foram amadurecidas, culminando com o fortalecimento do setor. Já nos anos 2000, principalmente na década de 2010, foram desenvolvidas ações sistemáticas que, até hoje, embasam o trabalho voltado à Educação para o Patrimônio na Fundação.

“O programa é uma instância de implantação e execução de políticas públicas culturais voltadas à Educação Patrimonial no Estado. O objetivo da iniciativa é o de promover ações sistemáticas de uma educação democrática, participativa e inclusiva, visando o protagonismo das comunidades no processo educacional de identificação, reconhecimento, valorização, preservação e salvaguarda do Patrimônio Cultural pernambucano”, destacou a presidente da Fundarpe, Renata Borba. 

Além disso, o intuito do Programa Estadual de Educação Patrimonial é o de articular, por meio institucional, interseccional e inter-regional, uma execução coordenada de políticas públicas, projetos e ações, envolvendo diferentes níveis de governo e sociedade civil. 

“O lançamento do programa é um passo essencial para a valorização e a preservação do nosso patrimônio cultural. Pernambuco possui uma riqueza histórica e cultural imensurável, e é fundamental que a sociedade se reconheça nesse patrimônio e participe ativamente de sua proteção. Através da educação, promovemos não apenas o conhecimento, mas também o pertencimento e a responsabilidade coletiva na salvaguarda da nossa identidade”, declarou a secretária de Cultura, Cacau de Paula.

*Ações realizadas atualmente pelo Núcleo de Educação Patrimonial da Fundarpe:*

*Projeto (A)Gente Preserva –* Realizado em parceria com a Secretaria de Educação e Esportes, por meio de um convênio com o IPHAN, promove a formação de agentes jovens para identificação, pesquisa e difusão de referências culturais em Comunidades Tradicionais Indígenas e Quilombolas de Pernambuco. Contemplará os municípios de Itacuruba, Pesqueira, Buíque, Floresta, Custódia, Salgueiro, Mirandiba e Orocó.

*Projeto Patrimônios de Pernambuco –* Voltado à promoção e difusão dos bens culturais de Pernambuco, prevê a itinerância de exposição sobre os bens materiais, imateriais, patrimônios vivos e sobre a atuação da Fundarpe para a preservação do nosso Patrimônio Cultural, além de oficinas de formação sobre metodologias de identificação e difusão de referências culturais, direcionadas a gestores, pesquisadores, professores e estudantes.

*Projeto Brincantes na Escola -* Parceria entre a Fundarpe e a Secretaria de Educação e Esportes, levou cultura popular para escolas de todas as regiões do Estado nos ciclos carnavalesco e junino - Carnaval 2024 – 50 escolas; São João 2024 – 100 escolas; Carnaval 2025 – 150 escolas;

*Ações preventivas junto a bens tombados e em processo de tombamento, bem como de bens registrados ou em processo de registro,* atuando, por exemplo, no Exame Técnico do Tombamento do Núcleo Urbano de Triunfo e do Registro da Procissão do Carrego da Lenha da comunidade de Povoação de São Lourenço de Tejucupapo, Goiana. 

*Formações, oficinas, rodas de diálogo e palestras* voltadas a estudantes, professores, pesquisadores, gestores e comunidades, inclusive com o compartilhamento da metodologia do Jogo do Patrimônio 2.0;

*10º Seminário Estadual de Educação Patrimonial de Pernambuco –* Ação anual voltada a professores da Educação Básica e que tem por objetivo contribuir com a formação docente e promover a troca de experiências a respeito da Educação Patrimonial praticada em sala de aula. Em 2025, chegará a sua 10ª edição.

*Elaboração de Projeto de Educação à Distância em parceria com a UPE –* Elaboração de cursos a distância voltados a gestores, professores e demais interessados na proteção do Patrimônio Cultural. Objetiva fortalecer as políticas de identificação e proteção de bens culturais, em nível local e regional, atuando de forma preventiva na preservação do Patrimônio Cultural.

Fotos:

1 a 3: Hesíodo Goes/Secom

4 e 5: Ed Machado/Governo de Pernambuco

Em Curitiba, prefeita Elcione troca experiências durante Fórum Global de Cidades Inteligentes

Igarassu passa a integrar o Fórum de Municípios Inovadores reforçando o comprometimento com soluções tecnológicas

Igarassu está representada no Smart City Expo Curitiba 2025, no Palácio da Inovação, em um dos maiores fóruns mundiais sobre cidades inteligentes. O evento,  que iniciou na terça-feira (25) e termina nesta quinta (27), reúne cerca de 20 mil pessoas para discutir inovação urbana, transformação digital e novas tecnologias em mobilidade e infraestrutura.

A prefeita professora Elcione Ramos participa de debates sobre o papel do poder público na modernização das cidades e anuncia uma novidade para o município: Igarassu passa a integrar o Fórum Cidades Inovadoras, reforçando seu compromisso com soluções tecnológicas e desenvolvimento sustentável.

Nesta quinta-feira (27),  a comitiva ainda esteve em Ponta Grossa, no Paraná, através da secretária executiva de Educação Profissional, Verônica Ribeiro, para conhecer de perto o modelo de gestão do órgão de inovação da cidade, buscando novas oportunidades de financiamento para projetos que tornem Igarassu mais moderna e conectada. 

“Estamos ampliando os horizontes de Igarassu, trazendo inovação e tecnologia para melhorar a vida do nosso povo. Participar desse fórum e conhecer experiências sucedidas é um passo fundamental para uma cidade mais eficiente e sustentável. Nosso município segue se transformando num novo Vale do Silicio, oferecendo muitas oportunidades com um time de sucesso”, declarou a gestora.

 

Foto: Rannya Freitas

Transformando vidas em Limoeiro: Chega a inclusão educacional do Programa Brasil Alfabetizado do governo federal

A inclusão educacional e o impacto da educação na vida dos limoeirenses

O Programa Brasil Alfabetizado (PBA), uma iniciativa do Governo Federal, tem como objetivo universalizar a alfabetização de jovens, adultos e idosos, promovendo a inclusão educacional e cidadania. Em Limoeiro, Agreste Setentrional de Pernambuco, o programa está focado em atender pessoas que nunca tiveram a oportunidade de frequentar regularmente uma sala de aula, garantindo que a educação chegue até elas de forma acessível e adaptada às suas necessidades. Para implementar essa ação, serão contratados 10 professores, divididos igualmente entre a zona rural e urbana. Esses educadores passarão por capacitação específica para realizar busca ativa, identificando e incentivando potenciais alunos a participarem do programa. As aulas serão realizadas diretamente nas comunidades onde os alunos residem, evitando deslocamentos e proporcionando maior comodidade.

Segundo a diretora executiva de Desenvolvimento da Educação de Limoeiro, Valquíria Pinto, a carga horária é de 10 horas semanais, e essa abordagem inovadora reforça o compromisso do PBA, em transformar vidas por meio da educação, promovendo inclusão e oportunidades para aqueles que mais precisam. “Os professores e alunos terão liberdade para definir os dias e horários das aulas, respeitando a disponibilidade de cada participante. Essa flexibilidade é essencial para atender pessoas de diferentes faixas etárias e realidades, garantindo que todos tenham acesso ao aprendizado em um ambiente confortável e familiar dos alunos.”; pontuou a gestora adjunta.

Crédito da imagem: Secretaria Municipal de Educação e Esportes

Sobre a seleção e contratação dos alfabetizadores, a diretora informou que estão à procura de candidatos com formação em qualquer área de graduação para fazer alfabetização. A proposta para preenchimentos das vagas é que o profissional precisa ter licenciatura. “Para ser professor, você se que identifica com esse perfil de alfabetização de adultos. A gente vai começar com essa inscrição para fazer o processo seletivo. O professor pode procurar secretaria da educação a partir de quarta-feira, dia 26 de março até o dia 2 de abril, vão preencher uma ficha de inscrição e fazer uma entrevista. Através da análise do seu currículo, da sua história na educação, fará parte do grupo. Eles receberão uma bolsa de R$ 1.200 reais mensais, e farão a busca ativa dos alunos nas comunidades. A gente precisa de 10 profissionais, que serão distribuídos na cidade e na zona rural.”; ressaltou Valquíria Pinto.

Diferente da modalidade regular de Educação de Jovens e Adultos, EJA, os critérios para os educandos é que serão aceitos alunos a partir de 15 anos de idade, que nunca foram à escola, nunca puderam estudar. “Serão aceitas pessoas totalmente analfabetas, que tem vontade de estudar, mas que por algum motivo nunca tiveram acesso à educação. As turmas serão formadas perto de onde os alunos residem, em suas comunidades e tudo será monitorado pelo governo federal. O objetivo é universalizar a educação, uma vez alfabetizado, o aluno será com a sua formação regular. Formando a turma, se inicia o Programa Brasil Alfabetizado.” concluiu a diretora.

O secretário municipal de Educação e Esportes, Fernando Melo, em entrevista ao radialista Gonçalves Filho, argumentou sobra a fundamental importância desse programa. “É importante a gente encaminhar a nossa ação, que está sendo proposta pelo governo federal, trabalhando nessa linha de tentar diminuir e quem sabe, erradicar o analfabetismo.  Para isso é preciso esse alinhamento entre o governo federal, estado e município nessa perspectiva.  Nós estamos buscando juntar forças no sentido de que essas pessoas que não são alfabetizadas possam, dentro desse Programa Brasil Alfabetizado ao se alfabetizar e possam ingressar posteriormente em turmas da EJA. Então isso acontecendo, é um passo significativo para quem não teve acesso à escola no tempo certo, ou no tempo que deveriam, possam aprender a ler, a escrever, e eles possam acreditar num processo de construção de vida, independente da idade que eles têm.”, disse num tom esperançoso, Fernando Melo.

Ao finalizar a sua entrevista, o secretário argumentou mais sobre esse planejamento. “Os alunos têm que adequar os tempos deles ao tempo do professor durante a semana. Não vamos estar em sala de aula, num ambiente tranquilo sossegado, no horário que é conveniente a ele, aluno, para que possam estudar.” E completou as informações sobre a sequência após a alfabetização do aluno neste programa. “Nós estamos, inclusive, aumentando turmas esse ano na EJA e estamos aderindo a esse programa Brasil Alfabetizado, na perspectiva de que a gente possa ampliar a quantidade de limoeirenses que conseguem ler entender o que estão lendo e assim ampliar seus horizontes.” concluiu Fernando Melo.

Essa abordagem inovadora reforça o compromisso do Programa Brasil Alfabetizado em transformar vidas por meio da educação, promovendo inclusão e oportunidades para aqueles que mais precisam. Com uma carga horária de 10 horas semanais, tanto os professores e alunos terão liberdade para definir os dias e horários das aulas, respeitando a disponibilidade de cada participante. Essa flexibilidade é essencial para atender pessoas de diferentes faixas etárias e realidades, garantindo que todos tenham acesso ao aprendizado em um ambiente confortável e familiar. Desta forma, todas as partes interessadas têm prazo para implementar essa ação e principalmente fomentá-la.